A Interdisciplinaridade na prática pedagógica

Aprendizagem lúdica

Resumo

As atividades lúdicas desempenham um papel fundamental no desenvolvimento cognitivo, social e
emocional das crianças, independentemente da faixa etária. Assim, é preciso que o professor promova
ou articule o brincar, seja na aula de educação física ou na interdisciplinaridade de suas aulas. Sendo
assim, este estudo visa evidenciar o brincar como ferramenta pedagógica nos Anos Iniciais do Ensino
Fundamental, a partir de um relato de experiência vivenciado durante o segundo módulo do Programa
de Residência Pedagógica (PRP), iniciativa promovida pela CAPES. Nesse sentido, a intervenção foi
realizada em uma escola pública localizada no Vale do São Francisco, com abordagem qualitativa, e
teve a duração de seis dias, durante os quais foi implementado um projeto interdisciplinar. As
observações e a execução da proposta revelaram que os objetivos previamente definidos foram
alcançados, trazendo resultados positivos no desenvolvimento e na aprendizagem dos educandos.
Dado o exposto, a experiência proporcionou contribuições significativas para a formação docente,
especialmente no âmbito da interdisciplinaridade, ampliando a capacidade de articular diferentes
conteúdos de maneira criativa e relevante para os estudantes. Além disso, incentivou uma reflexão
crítica sobre a prática pedagógica, favorecendo o planejamento de intervenções interdisciplinares e o
uso de metodologias que promovem a participação ativa, a experimentação e o movimento. A ação,
portanto, impulsionou a integração entre teoria e prática de forma inovadora.