What is the Science for Teacher and Students Degree in Physics from SalgueiroPE
DOI:
https://doi.org/10.31416/rsdv.v3i1.178Keywords:
Science education, nature of science, epistemologyAbstract
It is argued in this paper, the epistemological understandings of science teachers in state schools as well as undergraduate students in physics of the IFsertão-PE Salgueiro. An interview was conducted with the intention of assessing respondents' conceptions about the nature of science. Was investigated what factors that led them to study / teach physics. The interviews were taped and later was made a qualitative and quantitative analysis of the data obtained. Initial results showed that in general, students did not want to attend degree in physics, and that both students as educators have visions inappropriate about the nature of science. Lately research has indicated that a distorted understanding of the nature of science may be considered an obstacle to learning about science. The results obtained in
present study should provide evidence to suggest a way to intervene to enable students have a better understanding as occurs the production of scientific knowledge, in way become possible to propose strategies that enable them a more
appropriate understanding about scientific work.
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