Ciência e música nas melodias da zampoña

Francisco Nairon  Monteiro Júnior; Liz Maioly Muñoz  Albarracín

doi:10.31416/rsdv.v1i2.198

Authors

Francisco Nairon Monteiro Júnior UFRPE
Liz Maioly Muñoz Albarracín

DOI:

https://doi.org/10.31416/rsdv.v1i2.198

Keywords:

science, music, panflute, science teaching

Abstract

The relations between science and music can reveal a surprising and interwoven world, considered for educational purposes, can be embodied in the interesting lessons of math and science of sound, where the cultural elements can be incorporated. The construction and physical analysis of musical instruments as well as the creation of synthesized sounds in electronic music are just some examples of the vast field of acoustics where science and mathematics are present. The use of such contexts in teaching has become the field of research in recent times. Aligned with this concern, we present two activities, with a geometric progression in teaching and other education in acoustics,
through the analysis of an interesting musical instrument of Andean origin, known as zampoña. Initially, we present the 12-tone chromatic scale, identifying it as a geometric progression. We then analyzed the notes present in the musical
instrument, identifying the pattern of intervals underlying the variation of the length of the tubes of the instrument. Finally, we propose the construction of a similar instrument given the pattern of intervals of the chromatic scale, with
interesting connections between the concepts of physical acoustics and musical acoustics.

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