Ação curricular

itinerário contemporâneo

Abstract

O currículo tem uma função política e pedagógica e integra o desenvolvimento intelectual, mas também o desenvolvimento social. O currículo é articulado por meio de teorias pertinentes ao currículo, ou seja, tradicionais, críticas e pós-críticas. O objetivo deste estudo é apontar aspectos da inovação que só podem ser derivados da comparação de recursos curriculares ao longo do tempo. Vislumbramos escolas ainda no século XXI, que continuem a lidar com todas as formas de pensamento crítico. Este artigo foi produzido a partir de um estudo bibliográfico com ênfase em texto e discussões contemporâneas, tecendo diálogos com documentos educacionais, exemplos de BNCC, LDB. Dado o enfoque político da educação, essa ideia é impulsionada pelo conceito de 'Educação para Todos'. Contudo pode-se observar que as variáveis aqui apresentadas dentro desse período retratam a importância dos investimentos com o plano de desenvolvimento da educação no Brasil. Ações que orientam o aprendizado e facilitam os processos sociais conscientizando, visando valorizar os aspectos culturais nacionais e formar cidadãos.