L’inclusion numérique à l’école : perspectives et défis

Résumé

L’éducation est aujourd’hui confrontée à plusieurs défis où des méthodologies de travail diversifiées sont de plus en plus nécessaires, défis où l’utilisation des technologies de l’information est de plus en plus requise. L’objectif de la recherche était d’analyser comment s’opère l’insertion des technologies de l’information et de la communication dans le processus d’enseignement-apprentissage dans le cadre de l’enseignement à distance. Il s’agit d’une recherche bibliographique de méthode qualitative, où des articles et des livres d’auteurs qui font des recherches sur le sujet et qui sont disponibles dans des environnements virtuels accrédités ont été revisités. Selon les résultats, l’inclusion numérique dans les écoles a encore plusieurs défis à relever, tels que : l’exclusion de la partie de la population qui n’a pas accès aux moyens de communication, aux instruments modernes et à la formation des professionnels de l’éducation pour les gérer. Cependant, bien qu’avec des difficultés, il s’agit d’une perspective de plus en plus accentuée dans le processus éducatif. Il ressort de la recherche qu’il faut travailler de la part des politiques publiques pour donner la possibilité d’un accès à tous, réduisant ainsi les disparités découlant des inégalités sociales accentuées par le processus de mondialisation.