Contribuições do Ensino Lúdico no Ensino de Língua Inglesa para Crianças
DOI:
https://doi.org/10.31416/cacto.v4i2.1150Palavras-chave:
lúdico, criança, Ensino-aprendizagem, Língua Inglesa.Resumo
O presente trabalho tem por objetivo principal investigar e discutir a contribuição da prática lúdica no processo de ensino-aprendizagem de Língua Inglesa para crianças, a fim de promover o desenvolvimento de um ensino não só atrativo, mas também significativo e eficaz de forma que o ensino se aproxime mais do universo da criança. Para isso, recorremos aos estudos de Vygotsky (1991), Piaget (1971) e Kishimoto (2002), dentre outros. Em seguida, discutimos a prática lúdico por meio de cinco atividades no ensino de língua inglesa para crianças com faixa etária entre cinco e sete anos de um cursinho de Inglês da cidade de Serra Talhada para mostrar que a abordagem lúdica contribui não somente com o aprendizado de Língua Inglesa, mas também no desenvolvimento social, inter-social, pessoal e sensorial da criança.
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