Experimenting and learning: scientific initiation for children
DOI:
https://doi.org/10.31416/rsdv.v8i2.46Keywords:
Scientific literacy, Experimentation, Social vulnerability, Scientific initiationAbstract
This article reports the experience of an extension project developed from the importance of
scientific initiation for children, based on the need to provide opportunities for a science teaching
using experimentation. The project had as general objective to develop the scientific spirit of the
child, through the application of experiments. The method used in the development of the project
was action research, qualitative in nature and applied in an institution that welcomes girls in
situations of social vulnerability, aged 4 to 12 years, in the morning and old shifts. The activities were
developed through the application of homemade and low-cost experiments in the ONG "Sementes do
Amanhã" on the outskirts of the city of Petrolina. The experiments were chosen, tested and carried
out with 23 children following a didactic sequence of welcoming, conducting the experiment and
evaluating the activity. A total of nine different experiments were carried out and there was an
awakening in children to go beyond childhood curiosity knowing the scientific aspects of each activity
applied to daily life.
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