Gestão de Espaços Pedagógicos e Laboratório de Produção Escrita: Uma Revisão Sistemática da Literatura

Francisca Kátia Albuquerque de Pinho Vieira; Kélvya Freitas Abreu; Handherson Leyltton  Costa Damasceno

doi:10.31416/rsdv.v12i2.1018

Authors

Francisca Kátia Albuquerque de Pinho Vieira Instituto Federal do Sertão Pernambucano - Campus Salgueiro https://orcid.org/0009-0009-2827-3485
Kélvya Freitas Abreu Instituto Federal do Sertão Pernambucano - IFSertão/PE
Handherson Leyltton Costa Damasceno Instituto Federal do Sertão Pernambucano - IFSertão/PE

DOI:

https://doi.org/10.31416/rsdv.v12i2.1018

Keywords:

Ambientes Educativos, Laboratório de Redação, Ensino Médio Integrado

Abstract

This article presents a Systematic Literature Review – RSL – on the organization and management of pedagogical spaces and a written production laboratory in the context of secondary education integrated with professional education. This work aims to expand the study on the importance of managing educational environments dedicated to students' textual production, exploring its educational and pedagogical implications. The research was conducted using a systematic methodology of search, selection and analysis of relevant studies, on the Sucupira Platform, with a time limit from 2008 to 2023 in order to gather materials that would allow the expansion of knowledge on the topic. Among the publications found in the listed database, few met the criteria established for this research. After analyzing the articles, we realized that the topic is little explored, which further justifies our study. Finally, the RSL highlights gaps in current research and suggests future directions, such as studies that investigate the importance of school management in organizing pedagogical spaces such as the writing laboratory.

Author Biographies

Francisca Kátia Albuquerque de Pinho Vieira, Instituto Federal do Sertão Pernambucano - Campus Salgueiro

Discente do Curso de Mestrado em Educação Profissional e Tecnológica do IF Sertão, Campus Salgueiro, PE, Brasil. Licenciada em Letras (Português - Inglês) pela Universidade Estadual do Ceará (UECE). Professora de Língua Portuguesa da Secretaria de Educação do Ceará. E-mail: francisca.katia@aluno.ifesertao-pe.edu.br

Kélvya Freitas Abreu, Instituto Federal do Sertão Pernambucano - IFSertão/PE

Doutora em Letras pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte - UERN, mestre em
Linguística (2011) e licenciada em Letras (Português - Espanhol) pela Universidade Federal do Ceará
(UFC/2008). E-mail: kelvya.freitas@ifsertao-pe.edu.br

Handherson Leyltton Costa Damasceno, Instituto Federal do Sertão Pernambucano - IFSertão/PE

Doutor e Mestre em Educação pela UFBA. Licenciado em Pedagogia (UEFS) e em Letras – Português (Centro Universitário Claretiano). Professor do IF Sertão PE – Campus Salgueiro. E-mail: handherson.damasceno@ifsertao-pe.edu.br

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