Uma análise de similaridade sobre vídeos digitais no ensino de Matemática

Felipe Alexandre de Lima Lira; Alexsandro Ferreira da Silva; Elisângela Bastos de Melo Espindola

doi:10.31416/rsdv.v13i2.1110

Autores/as

Felipe Alexandre de Lima Lira Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE)
Alexsandro Ferreira da Silva Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE)
Elisângela Bastos de Melo Espindola Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE)

DOI:

https://doi.org/10.31416/rsdv.v13i2.1110

Palabras clave:

Festival de vídeo digital, CHIC, Enseñanza de las Matemáticas, Análisis Estadístico Implicativo

Resumen

Este estudio forma parte de una tesis doctoral, en curso, en el Programa de Postgrado en Enseñanza de Ciencias (PPGEC) de la Universidad Federal Rural de Pernambuco (UFRPE). Con la creciente integración de las tecnologías digitales de la información y la comunicación, el uso de vídeos en la enseñanza de las matemáticas se ha vuelto prominente. Ante esto, nos propusimos analizar los contenidos matemáticos presentes en las producciones audiovisuales premiadas en el Festival de Videos Digitales en Educación Matemática (FVDEM) y en qué regiones del país se destacan. FVDEM, promovido anualmente desde 2017 por la Universidad Estadual Paulista (UNESP), celebra y premia la creatividad de videos educativos producidos por estudiantes y profesores. Utilizando el software CHIC 7.0, realizamos un análisis de similitud de 51 videos premiados, según las categorías: contenido matemático, regiones del país y niveles educativos. Entre los resultados, destacamos, por ejemplo, la relación de similitud entre videos basados ??en Modelación Matemática y el eje Cantidades y Medidas, especialmente aquellos producidos en la región Sudeste. Así como videos que abordan la Educación Financiera con enfoque en Estadística y Probabilidad.

Biografía del autor/a

Felipe Alexandre de Lima Lira, Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE)

Este estudio forma parte de una tesis doctoral, en curso, en el Programa de Postgrado en Enseñanza de Ciencias (PPGEC) de la Universidad Federal Rural de Pernambuco (UFRPE). Con la creciente integración de las tecnologías digitales de la información y la comunicación, el uso de vídeos en la enseñanza de las matemáticas se ha vuelto prominente. Ante esto, nos propusimos analizar los contenidos matemáticos presentes en las producciones audiovisuales premiadas en el Festival de Videos Digitales en Educación Matemática (FVDEM) y en qué regiones del país se destacan. FVDEM, promovido anualmente desde 2017 por la Universidad Estadual Paulista (UNESP), celebra y premia la creatividad de videos educativos producidos por estudiantes y profesores. Utilizando el software CHIC 7.0, realizamos un análisis de similitud de 51 videos premiados, según las categorías: contenido matemático, regiones del país y niveles educativos. Entre los resultados, destacamos, por ejemplo, la relación de similitud entre videos basados en Modelación Matemática y el eje Cantidades y Medidas, especialmente aquellos producidos en la región Sudeste. Así como videos que abordan la Educación Financiera con enfoque en Estadística y Probabilidad.

Alexsandro Ferreira da Silva, Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE)

Tiene educación media-secundaria de la EREM prof. Mardônio de Andrade Lima Coelho (2017). Actualmente es estudiante de la Licenciatura en Matemáticas de la Universidad Federal Rural de Pernambuco.

Elisângela Bastos de Melo Espindola, Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE)

Profesor del Departamento de Educación de la Universidad Federal Rural de Pernambuco. Trabaja en el Programa de Postgrado en Enseñanza de las Ciencias (PPGEC) y en la Maestría Profesional en Matemáticas en Red Nacional (PROFMAT). Doctorado en Educación en la línea de Formación Docente y Práctica Pegagógica (UFPE) y en Ciencias de la Educación - LÉcole doctorale Educación, Psicología, Información y Comunicación (EPIC) (UCBL- Lyon 1). Maestría en Educación en la Línea de Didáctica de Contenidos Específicos (UFPE). Especialista en Psicopedagogía (UPE). Especialista en Evaluación Educativa en Matemática (UFPE). Especialista en Programación de la Enseñanza de las Matemáticas (UPE). Licenciatura en Matemáticas y Pedagogía.

Citas

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